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中班数学教案

时间:2024-02-13 08:08:33
中班数学教案

中班数学教案

作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班数学教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学教案1

活动目标:

1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

学具:每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具:1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程:

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车*点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了*位小客人。(反复进行几次)

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)

……此处隐藏1512个字……策略三要素通过目标得到了有效整合,整体表述精确到位、逐渐递进,教学活动的核心价值得到了体现,目标建构成螺旋式上升态势。

二、备教法——推敲教学环节,营造自然“发现之旅”

在“运玩具”这节教学活动中,我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏,发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引,幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成,教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如,为了使幼儿更加熟悉“等量”概念,灵活运用已得的经验来解决问题,教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复,仔细推敲,我们会发现:“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记,幼儿的游戏自由度得到增加;“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查,促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立;人数不一样多时的相互调整,既有经验的运用,更增添了一丝帮助和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性,在欢笑中发展了思维、丰富了技能。

三、备幼儿——了解所需。传递恰当学习方法

纵观“运玩具”的整个活动过程,没有呆板的说教,没有生硬的讲解,借由最初的比赛,人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑,发起了新的互动,以求知者的姿态来请教于幼儿:“谁能很快知道人数不等?究竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问,深化了幼儿自我的探究行为,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法,使学习质态得到提升,问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围,将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系,使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。

《中班数学教案.doc》
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