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《叶公好龙》教案

时间:2024-02-12 21:26:19
《叶公好龙》教案

《叶公好龙》教案

作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《叶公好龙》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《叶公好龙》教案1

教学目标:

1、学习《叶公好龙》,读懂课文内容,并理解寓意。

2、展开想象,复述《叶公好龙》。

3、学习文中的写法,用“总起一分述”的方法写一段话。

第一课时

一、谈话导入

师:同学们,上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》,还记得偷铃人的愚蠢吗?你能用自己的话说一说这个故事吗?

鼓励学生积极发言,全班交流。

师:今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书:叶公好龙。

二、初读课文,自主识字。

1、学生自由读课文,边读边连词划出生字。

2、小组交流自己认为比较难记的生字,并想办法记住。

3、集体检查:

(1)多音字:

好hǎo()发fā()还huán()

hào()fà()hái()

(2)辩字义:

牖:窗户。窥:偷看。凿:凿子,(挖槽或穿孔用的)一种工具。

写:古时候是“画”的意思。

三、再读课文,感悟寓意。

1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子 ……此处隐藏11203个字……

【设计意图:本层次的教学采用自主合作探究的模式,让学生在质疑之后分工合作解决疑难,从而读懂课文的主要内容。在汇报交流中,学生以简驱繁,突破难点,畅所欲言,打破了传统,形成了开放式课堂。特别是男读女译→女读男译→师读生译等一遍遍不同形式地读、译、问、答,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐读趣学,学有所得。】

四、由文明理,拓展延伸

1、回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?

2、联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?你想对叶公说点什么?想一想生活中有没有叶公这样的人?展开想象:真龙回到天上以后,会怎样想?叶公回家之后又会怎样做?

【设计意图:创造性的设计问题意图在于明理,拓展了学生的思维空间,让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深,体情悟道自然不刻意。】

五、演一演,背一背

下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现代话演,然后启发学生:如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,有信心吗?在此基础上,促使全班学生都能背过。

【设计意图:演一演为学生的诵读提供了空间,将学生带入情境中,身临其境,熟读成诵。实际上这里在表演时揭示写作顺序,为学生背诵做铺垫,使朗读表演相辅相成,理解背诵相得益彰。】

六、探究作业

1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听,并考考他们。

2、给叶公写信,告诉他如何做一个表里如一的人。

3、继续收集与龙有关的资料,办一次我所知道的龙手抄报。

【设计意图:巧设作业,拓展延伸发展个性。】

《《叶公好龙》教案.doc》
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