当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

《走一步,再走一步》优秀教案

时间:2024-02-11 21:26:29
《走一步,再走一步》优秀教案

《走一步,再走一步》优秀教案

作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《走一步,再走一步》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《走一步,再走一步》优秀教案1

【教学目标】

1、知识和能力:

⑴ 有感情地朗读课文。

⑵ 较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。

2、过程和方法:

⑴ 尝试探究性、多角度阅读理解。

⑵ 在阅读中思考,在思考中获益的学习方式。

3、情感态度和价值观:

学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自身生活实际,获得正确对待困难的有益启示。

【教学重点】

学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自身生活实际,获得正确对待困难的有益启示。

【教学难点】

尝试探究性、多角度阅读理解。

【教学设计】

第一课时

〖教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。

〖教学过程

一、导入

读课文导语:

导语中说这是我童年时一次脱险的经历,既然是脱险,那么是什么险呢?怎么会陷入险境呢?又是 ……此处隐藏25485个字……,教师点拨。学生在体会动作、心理描写时教师用表格的形式加以总结。

附投影片:

爬下悬崖 动作 心理 哭 信心全无 伸、探、踩 有了信心 又照着做 信心大增 移动、爬下、啜泣 巨大的成就感

让学生独立观察、发现和表述,使他们主动介入审美的全过程,感知美,体味美。

3、朗读最后一段。

(充分发挥文章的感染作用)

四、体验与反思

1、质疑交流:

教师鼓励学生根据对课文的理解和个人的感受,多角度地提出有价值的问题,师生间可互相质疑,形成讨论交流的过程。

大屏幕展示思考质疑题:

1、父亲为什么不把我抱下悬崖,而是让我自己下来?

2、如何评价杰利及其他四个孩子?

以上二题有助于学生多角度加深理解课文,培养思维的多向性。

2、拓展延伸:

⑴ 假如我的父亲没有来,你作为我的同学,怎么办?

⑵ 假如你是我孤身一人在悬崖上,将怎么办?

(让学生走进课文,既受到情感的熏陶,又训练了口语交际)

3、经验反馈:

大屏幕投影问题:

读了这篇文章,请你联系自己的生活实际,谈谈如何战胜生活中的困难,实现理想?

(充分发挥语文教材情与美的特点,着力于提高学生的人文素养和丰富学生的精神世界,从而培养高尚的审美情趣)

五、视野拓展

课外阅读艾尔玛·邦贝克(美)的《父亲的爱》,比较与课文在内容、感情、语言等方面的异同。

(这一环的核心是阅读的实践,即引导学生运用从阅读实践中求索到的知识、思考问题的方法,再去阅读新的文章,实现知能的转化)

《《走一步,再走一步》优秀教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式