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触摸春天教案

时间:2024-02-09 05:55:23
触摸春天教案四篇

触摸春天教案四篇

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的触摸春天教案4篇,欢迎阅读与收藏。

触摸春天教案 篇1

一、导入新课

1、齐读课题。

2、读思考题:

⑴ 指读课后第一题。

⑵ 提出了那些要求:应该怎样读?

二、看图激发学生的情感

三、教师范读课文写了一件什么事

四、学生自读课文,提出自读要求

1、读得正确、流利:

⑴ 精神集中,要眼到、口到、心到。

⑵ 那一句有困难,就反复读几遍。

2、学生自读课文。

3、检查自读情况。

五、学习课文

1、文中你有那些最喜欢的段落或句子?说说为什么喜欢?

2、流连是什么意思?从中你读懂了什么?

3、指导感情朗读,适时作出评价。

4、学习课文第二段:

⑴ 选词、析词。

⑵ 为什么用这些词语。

⑶ 学生齐读课文内容。

⑷ 安静喜爱这儿的一草一木,爱着春天的美景,同学再读课文三、四自然段出示:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真实一个奇迹!睁者眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

⑸ 竟然是什么意思?

⑹ 神奇的灵性指什么?

⑺ 全新的经历 又是什么意思?

……此处隐藏3840个字……造了奇迹。

1、看,这是《千手观音》。精彩吗?一群残疾人用他们美奂绝伦的舞姿征服了观众。

2、看,这大家熟悉的《假如给我三天光明》的作者海伦 凯勒,她也非常了不起。她说……

3、像这样的故事还有很多,你们知道的有什么呢?

4、听了这么多的事例,你有什么想说的吗?

5、是呀,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论是残疾的,还是健康的,只要你能用心去创造,就会有一个缤纷的世界。同学们,就让我们珍惜生命,创造自己的幸福生活吧!(板:珍爱生命 创造幸福)

【点评】

一、创设情境恰到好处

徐老师在课一开始做了一个“盲人摸笔”的游戏,通过创设情境,让学生亲身体验作为一位盲人的无奈、茫然。语文新课标提倡:语文学习要紧密联系学生的生活实际,联系学生生活体验及经验,联系学生的年龄实际。学生没有做盲人的感受,而这一游戏刚好弥补了这一空白。所以学生在后面的学习过程中,会时而不时地联系刚才自己在游戏中的感受。

二、拓展恰到好处

赵老师曾说过:“拓展要有度有点”。有度,就是要适度,要依托文本,正确把握文本,避免丢开文本的随意超载。有点,要有结合点。这个结合点,可以是文本的空白点,学生思维的茫点,学生语言的增长点,情感升华的基点。徐老师在这堂课中就结合得很好。如:“我似乎看见了多姿多彩的内心世界。”我的内心世界是。这就是文本的空白点,学生思维的茫点,徐老师把品味感悟与增长语言有机地结合起来。又如:“我深深地感动着,啊。”“她在张望什么?张望到了什么?”这些也是学生语言的增长点,激发学生情感的基点,徐老师又一次进行有机整合,收到了“情到深处、水到渠成”的效果。

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