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《唐雎不辱使命》优秀教案

时间:2023-06-15 18:15:56
《唐雎不辱使命》优秀教案

《唐雎不辱使命》优秀教案

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《唐雎不辱使命》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《唐雎不辱使命》优秀教案1

教育目标:

1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

教学重点:

积累重要文言词句,通译全文。

学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

学习本文运用对比、反衬手法塑造人物的方法。

教学难点:

学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

课时安排:

2课时

第一课时

一、导入。

曾经有一个美国记者问周恩来总理:“我们美国人总爱仰着头走路,你们中国人为什么总是低着头走路?”周恩来略加思索后回答:“走下坡路的人,总是仰着头走路,走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后,倍感羞愧。其实,在我国几千年的历史长河中,有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻,表现出了超人的智慧,同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。今天我们要学习的文章中也有这样一个人 ……此处隐藏2290个字……四矣

流血五步,天下缟素,今日是也

挺剑而起

4.指名口译全段,教师予以订正和评价。

5.思考以下问题:

①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什—么?

②秦王为什么要说“天子之怒”呢?

③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物,其目的是什么?

④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?

⑤讨论:唐雎说,怀怒未发,休棱降于天,你认为正确吗?为什么呢?

6.学生齐读第三段。

三、学习课文第四段

1.教师范读课文。’

2.学生自由散读第四段,然后迅速笔译第四段。教师巡堂,随时解决学生的疑问。

3。思考讨论:面对唐雎严厉反击,秦王有什么行动和言语?

明确:面对唐雎的反击,秦王软弱了,“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”,都说明了他的外强中奸、色厉内荏的内心世界。

4.秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?

明确:从侧面刻画了唐雎的形象,表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。

四、学生齐读课文,思考

1.人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。

明确:主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。

夸张:伏尸二人,流血五步,天下缟素。

排比;夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。

对偶:天子之怒,伏尸百万,流血千里。

2.这些修辞手法的运用有什么作用呢?

明确:增强了文章的气势和语言的力量,使人物的对话具有强大的说服力,体现了雄峻奇伟的语言风格。

五、布置作业

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