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一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案

时间:2023-06-15 17:15:14
一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案

一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案,希望对大家有所帮助。

学习目标

1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字,会写“回、片、皮”3个字,

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才干了解事物的特征。

教学用具

多媒体课件,形式多样的生字卡片,蔬菜实物,动物头饰

教学过程

(一)复习创设情境,引入新课

师:昨天,老师和你们一起交了几位动物朋友,你们还记得他们是谁吗?

师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了朋友。

师:鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自身的小朋友学会生活的身手,从小就树立他们自主的意识,总是让他

“自身去吧”!这些位妈妈可真是用心良苦啊!

师:今天老师又认识了一位好妈妈,你们想认识一下他吗?想知道这位妈妈为自身的小朋友做了些什么吗?

师:下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈,去看看他为自身的小朋友做了些什么?

板书:一次比一次进步同学齐读课题

(二)观看图画,认识人物,了解课文内容

1、你们想知道这位好妈妈是谁吗?

(出示课件,“在屋檐下,燕子妈妈和小燕子”的图片)

2、认识人物的同时协助同学理解“屋檐下”的意思。

3、师:燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。

4、师:老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情?

(出示多媒体课件:冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发现他们身上的不同)

5、师:那究竟是怎么回事呢?

(三)初读课文

1、同学轻声读课文,读准字音,把不认识的字用自身喜欢的符号标出来

2、读课文,并标好自然段

(四)再读课文,识记生字

1、听读课文,识字

(1)指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色)要求读通顺

(2)齐读生字

2、出现全部生字(带拼音)把不认识的字读出来,不认识的字再去看拼音读。开火车读。

3、小组合作读课文,读中巩固识字

4、识记生字,再次出现全部生字(无拼音),请同学当小老师领读,哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个西你有好方法记住他?

(五)细读课文,理解课文

1、学习第一自然段

(1)同学自由读

(大屏幕上出示第一自然段的内容,同时旁边有第一自然段相关内容的图片)

(2)讨论:课文的.第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗?

2、学习第二自然段

(1)同学先自由读,了解这一段都写了什么?

(2)师范读,听老师读,考虑:这一段共有几句话,都是谁说的啊?分别说了些什么?

(3)燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同?通过此句话解释“什么”(意思是冬瓜和茄子有那些地方不同)

(4)同学理解后,启发用“什么”造句?

(5)小燕子去了,他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗?

(出示课件,课件要突出“冬瓜”和“茄子”的这点不同)

(6)师:小燕子发现的这点不同你发现了吗?

(六)小结

这节课我们的收获可真不少啊,我们认识了这么多的的生字朋友,还一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”,发现了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方,你们还想发现他们的不同吗?下节课我们再让小燕子带我们去看好吗?

《一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案.doc》
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