数学教师自我评价
在日常的学习、工作、生活中,我们最熟悉的就是自我评价了,自我评价的功能首先表现为自我功能,它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。那么你有了解过自我评价吗?以下是小编整理的数学教师自我评价,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学教师自我评价1我是一个活泼开朗,性格外向的女孩,喜欢和他人交流,更喜欢用言语来表达自己并且用行动来证明自己。虽然我是应届毕业生,没有什么经验,但我坚信成功是靠双手得来的,我相信自己一定会成功,因为我一直在努力!最后也希望贵公司能给我这次锻炼自己的机会,让我好好的展现我的才能,相信您的选择是没错的!谢谢!
★性格上诚恳善言、谦虚稳重、自立自强
★学习上勤学好问、积极进取和较强的自学能力
★工作上吃苦耐劳、踏踏实实、敬职敬业的精神
★具有良好的沟通、交流、团队合作精神和组织能力
★爱好篮球、乒乓球、羽毛球、桌球、软笔书法、中国象棋
数学教师自我评价2本人性格活泼开朗,有亲和力,待人真诚,善解人意,有较强的语言表达能力和沟通能力;勤奋上进,坚强有毅力,做事认真负责,脚踏实地,有耐心,心思细腻,思维缜密,具备成为教师的基本素质和潜力。从小立志当老师,高考选择了师范院校,不仅数学基础知识扎实,而且注重教育理论的积累和实践,尤其在实习期间,吸收了优秀教师教学的宝贵经验,在与学生朝夕相处的日子,更加热爱教育事业。 ……此处隐藏7770个字……教学质量,还应做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有些学生欠作业。为了解决这个问题,我将对学生进行思想教育。树立学习信心。有些学生学习成绩不理想,不是因为没有潜力,而是不相信自己有潜力。经过一两次失败和挫折后,他们对自己失去了信心。于是就形成了“我很傻”的意识。久而久之,习惯就形成了。遇到问题就觉得自己第一个不行,对自己没信心。结果就是什么都学不会,什么都不想学,作业也不会做,导致成绩很低。
我教的六年级二班有很多贫困生。他们基础差,学数学很吃力,很多考试都不及格。他们主要是怕数学难。针对这种情况,在课堂上,我有意识地通过一些浅显易懂的问题给他们提供说话的机会,让他们在黑板上做题,给他们表达的机会。同时,我对他们在学习上的一点点进步表示表扬和鼓励,让他们逐渐建立起学习的信心。这样他们也体会到学好数学的成就感,学习成绩不断提高。
3.积极参加听课和评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。
我们将在今后继续研究和进一步改进。每次都能积极参加数学组的活动。不仅仅是看示范课,还要参与评课讨论。
4.作为班主任,要有爱心,要有责任心。我会把我的爱奉献给每一个学生,不偏袒资优学生,不歧视任何差生。选举民主班委,重视培养小干部。坚持每周主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会。另外,我也做好家长的工作,一起教育每个学生。班级被评为“多次。对于学生来说,他们像母亲一样关心每一个学生,受到学生家长的高度赞扬。
通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣得到了提高。今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对资优学生的指导,让学生的数学成绩得到更大的提高,为教育事业做出自己的贡献。